Вспоминайте иногда вашего студента

15:10, 13 октября 2007, ПАИ 11 октября Госдума РФ в окончательном чтении приняла законопроект о переходе на двухуровневую систему высшего образования. По проекту всем выпускникам российских вузов будут присваиваться степени. Первая степень – бакалавриат - предусматривает подготовку в течение 4 лет квалифицированных рядовых сотрудников, которым уготована работа на исполнительских должностях в производственной или социально-экономической сфере. Второй уровень высшего образования - магистратура или "специалитет" – будет готовить студентов к научно-исследовательской деятельности и самостоятельной аналитической работе. Срок обучения в магистратуре для граждан, окончивших бакалавриат, 2 года, а по программам подготовки специалистов - не менее 5 лет. Не все депутаты Госдумы выступили за законопроект, в качестве контраргументов приводился, в частности, риск "утечки мозгов" – ведь российские студенты будут получать "корочки" западного образца. Некоторые и вовсе называли принятый законопроект проплаченным из-за рубежа федеральным законом. Документ должен вступить в силу с 1 сентября 2009 года. Сейчас он отправлен в Совет Федерации, где тоже немало противников нововведений в системе высшей школы. Так что дискуссия, видимо, будет продолжена уже в верхней палате. Как относятся к спускаемым сверху реформам в Псковской области, узнали корреспонденты ПАИ. Ректор Псковского государственного политехнического института, доктор технических наук, профессор Сергей Вертешев: "Если бы был выбор, то в ряде специальностей мы бы не стали делить образование на ступени". Тема двухуровневой системы высшего образования – не новая, ее обсуждение идет уже давно. Отношение к ней - скорее настороженное, так как и у работников образования, и у работодателей есть опасение, что в четырехлетний срок обучения по ряду специальностей не удастся подготовить полноценных работников. Правда, здесь может быть выход - изменение государственных стандартов образования. Может быть, для экономики, менеджмента, а также некоторых профессий в педагогических вузах целесообразен переход на систему "4 + 2". Но если бы у нас был выбор, то в ряде инженерных специальностей мы бы не стали делить образование на ступени. Также надо иметь в виду, что после реформы магистров будет меньше, чем бакалавров, и, скорее всего, финансовую поддержку бакалаврам государство будет оказывать активнее. Вряд ли новая система высшего образования усилит "утечку мозгов", потому что наши специалисты по направлениям электроника, программирование, математика и так востребованы на Западе. Готовить их - трудоемкое занятие и требует усердия со стороны самого студента. А на Западе народ обленился, большинство хотят быть управляющими или юристами, поэтому наши специалисты востребованы, несмотря на то, что сейчас в России и за рубежом - дипломы разного образца. Введение одинакового образца в данном случае – скорее психологический фактор. Меня устраивает российская традиционная система образования, для технических наук она себя оправдала. Я учился 5,5 лет в Ленинградском политехническом институте, стал инженером. После окончания вуза воспользовался возможностью обучения в аспирантуре, защитил диссертацию. Ректор Псковского государственного педагогического университета имени С.М. Кирова Валерий Лещиков: "Мы убегаем от своей собственной сложившейся системы, но кто сказал, что так хорош западный вариант?" Мое мнение неоднозначное. Основной вопрос в том, сможет ли сам вуз выбирать, кого ему готовить – специалистов как сейчас, или бакалавров и магистров. Если выбор будет, то это хорошо, если же нет – плохо. Закон-то приняли, но мы до сих пор не знаем механизма перехода к новой двухуровневой системе образования. Мы убегаем от своей собственной сложившейся системы, но кто сказал, что так хорош западный вариант? Мне кажется, что для нас, как для педагогического вуза, все-таки лучше выпускать специалистов. Это в техническом институте можно получить степень бакалавра, а потом выбрать по какой специальности, направлению учится на магистра. То есть получил общее образование за 4 года, а потом выбрал либо информатику, либо машиностроение или что-то ещё. А у нас-то педагогика, это другое. Может быть, мы бы ввели на каких-то отдельных специальностях бакалавриат и магистратуру, а на каких-то только бакалавриат. Разработчики закона считают, что когда в России будут выдавать дипломы международного образца, это приведёт к мобильности системы образования и к нам поедут учиться иностранные студенты. Да не поедут они к нам! Скорее наши студенты отправятся на учебу за границу, что повлечет за собой утечку кадров. Начальник Управления образования городской администрации Надежда Михненка: "Если бы я захотела учиться, то предпочла бы новую систему высшего образования. Бакалавр и магистр – это звучит гордо". Я хорошо отношусь к тому, что в нашей стране будет двухуровневая система высшего образования. Наши дипломы будут приниматься в мире, что позволит продолжить образование в зарубежных вузах. Наши выпускники будут иметь такие же права, как и студенты других стран. Такой подход был еще в царской России. Уровень жизни в России становится выше, многие молодые люди возвращаются на родину. Кто хочет уехать за границу – уедет с дипломом или без него. Кроме того, это новшество должно повлиять на качество образования. В магистратуру поступят не все и мест немного. Если бы я захотела учиться, то предпочла бы новую систему высшего образования. Бакалавр и магистр – это звучит гордо. Учащийся гуманитарного лицея города Пскова, участник Саммита юношеской восьмерки в Германии Глеб Никитин: "Хочется верить, что новая система высшего образования в России изменит его в лучшую сторону" На мой взгляд, введение двухуровневой системы высшего образования в России – это положительная динамика. Насколько мне известно, она вводится для того, чтобы студенты могли интенсивнее участвовать в программах обмена с зарубежными вузами. Кроме того, сейчас в Россию ездят только студенты-азиаты, а после нововведения, возможно, будут ездить и европейские студенты. Хочется верить, что новая система высшего образования в России изменит его в лучшую сторону. В сложившихся условиях это не должно усилить "утечку мозгов" из России, так как у нас сейчас огромная нехватка квалифицированных кадров, и имеет смысл оставаться на Родине, а в Европе ценятся российские специалисты, в основном, в точных науках. Сам бы я хотел учиться, наверное, по новой системе. Она дает возможность учиться за рубежом, и мой диплом будет востребован не только у нас. Единственное, что вызывает недоумение – новые сроки обучения. Раньше это было 10 лет школы и 5 лет вуза, теперь – 11 лет среднего образования и 6 лет высшего. Кадров в стране не хватает, и продление времени обучения оттянет приток людей на рынок рабочей силы, но, с другой стороны, возможно, они будут приходить более подготовленными. Магистр управления медиа Максим Саломатин: "Единственный плюс - то, что наши степени станут понятны за границей" Качество образования и новая двухуровневая система не взаимосвязаны напрямую. Единственный плюс - то, что наши степени станут понятны за границей. Дробление на магистратуру и бакалавриат – только часть возможных преобразований. Например, в российских вузах бегают за студентом, на западе все иначе: знания нужны тебе. Что касается "утечки мозгов", то это больше зависит от условий жизни в стране, чем от подобных нововведений. Советник губернатора Псковской области, бывший председатель Псковской городской Думы, заслуженный учитель РФ Леонид Трифонов: "Мы уже идем в ногу с миром" Россия имела мощную и сильную систему образования, две трети математиков в США - это российские ученые. На западе ценился наш диплом как талантливых людей. Но есть Болонская конвенция, которая приводит к стандарту систему высшего образования, и мы уже идем в ногу с миром. Я думаю, что этот процесс будет освоен. Несомненно, мы имеем потрясающий научный потенциал, и его надо сохранить. В будущее мы не можем заглянуть, но думаю, что должно получиться. Некоторые вузы уже перешли на эту систему и увеличили до 6 лет срок обучения. Все зависит от способностей и ответственности человека, а не от желания получить "корочки". Меня особенно беспокоит состояние педвузов, которые выпускают студентов, они идут куда угодно, но не в школу. И это касается не только Пскова. Недавно охранник, который раньше учился в институте, у меня проверял удостоверение. Вот этого не должно быть. Несомненно, наиболее талантливые выпускники уезжают из Пскова. По некоторым данным, 52% молодых людей хотели бы уехать в другие города - Санкт-Петербург, Москву. Также в Поволжье люди хотят переехать в Самару или в Казань. В Эстонии такая же проблема - люди уезжают на запад в поисках лучших условий жизни и труда. Надо создавать такие условия, в которых не хотелось бы уезжать. Некоторые мои ученики, работающие за границей, вернулись бы, но на достойных условиях труда или творчества. Я учусь постоянно, мне как-то без разницы, как учиться. Конечно, был бы молодым, стал бы бакалавром. Но, как говорят, всему свое время. Лев Шлосберг, председатель регионального отделения партии "Яблоко": "Мы выступали в поддержку Болонского процесса с самого начала подписания конвенции". Переход на двухуровневую систему образования – это ожидаемое последствие подписания Россией европейской Болонской конвенции о высшем образовании 1999 года, а также Конвенции о признании учебных курсов, дипломов о высшем образовании и ученых степеней в государствах Европы, подписанной еще в Париже 21 декабря 1979 года, следствием чего должна быть процедура взаимного признания дипломов о высшем образовании у стран-участниц. В 1999 году в Болонье (Италия) министры образования европейских стран подписали специальную декларацию, согласно которой к 2010 году вся Европа должна перейти на единую систему высшей школы и взаимного признания дипломов. "Яблоко" выступало в поддержку Болонского процесса с самого начала подписания конвенции, и усилия Александра Шишлова, бывшего тогда председателем комитета Госдумы по образованию и науке, увенчались успехом. В 2003 году Россия взяла на себя обязательство к 2010 году завершить мероприятия, которые позволят нам присоединиться к Болонскому процессу. В частности, присоединившаяся страна обязана выполнить следующие условия: ввести двухступенчатую систему образования (бакалавриат и магистратуру), обеспечить соответствующую организацию и аккредитацию учебных заведений, а также ввести систему зачетных единиц и учета часов изучаемых дисциплин, принятую в Европе. Так что принятое решение было неизбежно. Я отношусь к нему положительно и считаю, что оно сильно запоздало, реформировать российскую высшую школу надо было раньше. Вопрос и даже проблема в том, что, выполняя политическое решение о присоединении России к Болонскому процессу, правительство и в первую очередь Министерство образования и науки практически ничего не сделали по реформированию концепции российского высшего образования как по содержанию (оно во многом архаично), так и по методикам. Во многом российская высшая школа остается "советской". Вузы предоставлены в этом сложном реформаторском процессе сами себе. Де юре они не обладают классической университетской автономией и самостоятельностью в действиях, а по существу им придется адаптировать содержание образования к новым стандартам в авральном режиме на местах. Полноценная реформа высшей школы – и технической, и гуманитарной, России жизненно необходима, чтобы быть конкурентоспособной. Этому нет альтернативы. "Утечка мозгов" из любой страны – это не отражение ситуации с конвертируемостью дипломов, а следствие внутренней политики на рынке труда. Кто создает лучшие условия, тот и притягивает специалиста. Так что Россия в ближайшей перспективе получает сильный стимул к тому, чтобы перестать быть единственной страной из больших стран мира, к конкурентным преимуществам которой относят "дешевую рабочую силу". Это унизительное конкурентное преимущество, преимущество стран "третьего мира", и с ним надо расставаться.

Обсуждение 1

17:51 14.10.2007

+

-
Ответить

Шлосберг рулит.

Авторизуйтесь через социальную сеть для добавления комментария.

Популярное

Театр, музыка и слово: Дни пушкинской поэзии и русской культуры в Псковской области Экзамен как бой: школьники поделились впечатлениями от ЕГЭ по русскому языку По следам Пушкина: театрализованное шествие в Пскове Жаркая погода с дождём ожидает жителей Псковской области в начале следующей недели Более 15 БПЛА уничтожено в небе над Псковской областью за ночь