Как не растеряться в Сети
Почему дети заводят вторую страничку в соцсетях; как родителям завоевать их доверие; как распознавать фейки и не реагировать на троллей – об этом в интервью с Павлом Андреевым, директором Автономной некоммерческой организации «Центр интеллектуального развития «Вектор», руководителем проекта «Безопасный интернет».
– На какую аудиторию направлен ваш проект и что такое безопасный интернет?
– По итогам проекта более 1000 школьников 4-5-х классов города Пскова получили теоретические и практические навыки безопасного взаимодействия в интернет-пространстве, профилактики интернет-зависимости, предупреждения рисков вовлечения в противоправную деятельность на стадии формирования у них культуры поведения в Сети. И более 100 родителей и педагогов информированы о современных возможностях дистанционного общения, правилах поведения и безопасности на дистанционных встречах, а также о вопросах формирования у детей навыков безопасного поведения в сети Интернет с фокусом на важность вовлеченности в онлайн-жизнь ребенка, правилах контроля и поведения в сети Интернет.
Проект стал победителем конкурса по предоставлению субсидий социально ориентированным НКО на территории Псковской области.
– Почему выбран именно этот возраст детей?
– Это средний возраст активного вовлечения детей в социальные сети, в онлайн-игры. Поэтому самое время познакомить ребят с основными правилами и основными опасностями, которые их могут поджидать. Наша задача – вовремя сформировать навыки безопасного пользования интернетом.
– С каких сторон детей ждут опасности?
– С самых разных. Поэтому мы стараемся формировать у них критическое мышление, а не давать указание «на эти сайты заходи, на те – не заходи». Мы рассказываем про социальные сети, про игры по сети, когда они играют и одновременно общаются. Только это общение в интернете менее исследовано ребятами.
Если в реальной жизни они понимают: с кем-то поссорился, то надо отойти. А в интернете, когда им пишут какие-то неприятности, они как будто стопорятся, пытаются переложить правила общения, которые им знакомы в обычной жизни, на правила общения в интернете. Но ведь это совершенно новая форма взаимодействия, и она не такая, как в реальной жизни.
– Многие, даже взрослые, ведутся, когда им пишут гадости, причем получается это как-то непроизвольно, спонтанно…
– Поэтому детям важно разъяснить, кто такие тролли.
– И фейки!
– И как всё это распознать, и безопасно ли делиться информацией в интернете. Или все же безопаснее делиться ею в реальной жизни.
– У них ведь в этом возрасте есть личные странички в соцсетях?
– Причем у всех, а у многих и не одна. Вторая зачастую страница для родителей, а первая, реальная, для общения с друзьями.
Мы с ребятами ведем разговор таким образом, чтобы они могли нам доверять, когда преподносим им нужную информацию. Ведь они не всегда могут поделиться этим с родителями, если, например, выложил неудачное фото или переписка стала достоянием гласности. И если нет у них человека, которому они могут довериться, то, по сути, ребенок остается один на один с проблемами. К сожалению, родители чаще всего отмахиваются в таких случаях: меньше сиди в своем интернете. Или: мы тебе вообще его отключим.
– Значит, надо и родителям объяснять?
– В рамках проекта мы проводили тренинги для родителей, семинары для учителей. Именно учитель мог бы быть самым доверенным лицом ребенка, потому что он много и часто его видит и может понять, когда что-то происходит.
С родителями ведем разговор немного в другом направлении. Если с детьми – про общение, то с родителями – про правила, как их детям пользоваться гаджетами, интернетом и так далее.
Здесь очень многое зависит от психологического взросления их ребенка. Есть возраст, когда ребенок не должен проводить в интернете больше 30 минут. А мы как поступаем? Даем телефон – и сиди, не мешай, пока я работаю. А потом у ребенка начинается перевозбуждение.
В таких случаях должна работать программа родительского контроля, которая очень упрощает жизнь. Она дает возможность договориться: смотри, у тебя будет специальная программа, ты можешь пользоваться телефоном, но соблюдать лимит. За это время можешь успеть поиграть, посмотреть какие-то ролики, пообщаться с друзьями.
Это возможность договориться: мы у тебя телефон не забираем, но ты им будешь пользоваться, когда сделаны уроки, когда в комнате наведен порядок.
Подчеркну, надо вводить программу родительского контроля не как наказание, а как помощь и ребенку, и маме с папой. И договариваться надо обязательно на берегу, заранее, до того, как купили телефон.
– Увы, дети отдаляются в определенном возрасте. Момент, который упущен, уже не вернуть…
– Потому что исчезает доверие. На наш вопрос пятиклассникам: «Если мама у тебя заберет телефон за то, что нахватал двоек, что будешь делать?», половина класса сообщает, что у них есть второй телефон.
Родители сначала дали, потом что-то переменилось – забрали. И доверие уже исчезло, что часто происходит.
А если мама, в целях контроля, прочитала личную переписку, ребенку устроен нагоняй. И результат – душевная травма.
Родителям надо объяснять, что нужно выстраивать общение на доверии: смотреть вместе фильмы, делиться роликами, обсуждать новое.
– Этот курс хорошо бы пройти всем мамам и папам.
– Да, хорошо бы. И не только им. У нас есть курс по безопасному поведению в интернете даже для самых старших, для пенсионеров. Ведь опасности меняются. Раньше были группы, в которые втягивали детей, сейчас все модифицировалось, ушло в другие форматы.
– Какие?
– С детьми сейчас более тонко работают в личной переписке.
До детей мы доносим: общаться можно. Можно в интернете знакомиться, находить друзей, но соблюдать важное правило: проверять виртуальных знакомых, прежде чем решиться на реальную встречу. Например, поговорить по телефону.
Нередки истории, когда мамы создают странички, чтобы общаться с детьми, узнавать секреты, а ребенок верит, что это его новый друг. Или когда от имени девочки с подружками общается совершенно взрослый человек.
Подобные примеры мы используем в качестве инструмента, чтобы убедить детей проверять всех своих виртуальных знакомых. В результате на следующий день они садятся и проверяют всех своих – 100-200 или более виртуальных друзей.
Наша задача: научить ребенка не потеряться в этом новом пространстве, найти свой путь, а если возникнет какая-то трудность – выйти из нее достойно и знать, к кому обратиться за помощью.
