Учить учиться: как адаптировать первоклассника к школе, рассказали эксперты ПсковГУ

Адаптация первоклассников к школе начинается 1 сентября и длится в среднем от трех до шести месяцев, но может занять и больше времени – психика каждого ребенка индивидуальна. Зачастую родители преуменьшают важность и сложность этого процесса.

Мы думаем, что ребенок готов к школе, так как умеет читать и писать, ходил на курсы подготовки. Но это не так. С первых дней осени первоклассник начинает привыкать к новому режиму, нагрузкам, знакомится и находит контакт с учителями, налаживает отношения с одноклассниками, привыкает к новым условиям и требованиям.

О том, как снизить стресс адаптации ребенка к школе мы поговорили с преподавателями ПсковГУ.

Новый статус

По словам доцента кафедры образовательных технологий ПсковГУ Натальи Шлат, в первые месяцы школьной жизни важно поддержать первоклассника в его желании соответствовать новому статусу.

- Дело в том, что этот статус воспринимается детьми и как пропуск во взрослую жизнь, и как возможность продемонстрировать свои достижения, приобрести новых друзей, новые знания и умения, - объясняет специалист. - Ребенок в этот период испытывает противоречивые чувства: тревогу, неуверенность, но и любопытство, восторг, радость от общения с одноклассниками.

Как же помочь первокласснику адаптироваться в новых для него условиях? Наталья Шлат дает четыре важных совета родителям.

1. Соблюдайте режим учебного труда и отдыха.

2. Обеспечьте ребенку поддержку семьи в понимании и принятии школьных требований и правил: через игру, беседу, личный пример.

3. Привлекайте ресурсы семьи для оказания помощи учителю в формировании у бывших дошкольников усидчивости, взаимного уважения, аккуратности, интереса к обучению и других качеств, которые формируют «внутреннюю позицию школьника».

4. Не забывайте об эмоциональной поддержке первоклассника: обращайте внимание на положительные моменты; не сравнивайте ребёнка с другими детьми, а подчеркивайте индивидуальные достижения.

Сила воли

О проблемах и особенностях адаптации первоклассников к школе можно прочитать большую лекцию, и не одну, - уверена заместитель директора Института образования и социальных наук Ирина Михайлова.

- Адаптация - это, прежде всего, ответственность, - говорит преподаватель. - Ты принимаешь на себя ответственность за любые свои поступки, потому что ты приходишь в школу, и по сути ты - самостоятельный взрослый человек. На уроке в том числе.

Ирина Михайлова советует родителям уделить время тому, чтобы научить ребенка слушать и слышать. Это умение сэкономит время и нервы всех участников образовательного процесса.

Позитивную роль здесь могут сыграть игровые методы. «Летает – не летает», «Съедобное – несъедобное», «Карлики, великаны», «Замри» - все эти игры направлены на развитие переключения внимания. Полезны и упражнения формата «Да-нет не говори», «Запрещенная буква» (играть можно всей семьей, особенно если есть несколько детей; основное условие — не использовать слова с какой-то одной буквой, например «а» или «в»).

Высокий уровень внимательности, умение контролировать себя и заставлять что-то делать связаны еще и с развитием волевых качеств ребенка.

- Необходимо тренировать волю школьника, - подчеркивает преподаватель. - Потому что любое дело – это преодоление себя. Как педагог, советую стимулировать развитие волевых качеств на примере художественных произведений – поступков любимых персонажей.

Таких героев в детской литературе довольно много. Это и Тимур из «Тимура и его команды» Аркадия Гайдара, и Алиса Селезнёва из книг Кира Булычёва, и Юра Баранкин из «Баранкин, будь человеком!» Валерия Медведева, и Дядя Федор из серии романов Эдуарда Успенского, и девочка Элли из серии книг Александра Волкова. В зарубежной литературе - Пеппи Длинныйчулок (Астрид Линдгрен), Гарри Поттер (Джоан Роулинг), Том Сойер и Гекльберри Финн (Марк Твен). Эти герои проявляют решимость, стойкость и решительность в достижении своих целей, преодолевая трудности и невзгоды.

В заключение стоит напомнить критерии успешной адаптации первоклассника к школе.

Во-первых, это активная коммуникация ребёнка с детьми и взрослыми: наличие друзей, знание определённого круга учителей, которые работают с классом. Во-вторых, уверенная ориентация в пространстве школы, знание расписания. Не менее важны положительно окрашенный эмоциональный настрой на посещение школы, отсутствие ярко выраженного утомления и хорошая работоспособность.

Успешного старта первого учебного года, друзья!

Публикация подготовлена пресс-службой ПсковГУ.