Тифлопедагог раскрыла нюансы правильного воспитания незрячих детей
Согласно данным Международного агентства по профилактике слепоты, в настоящее время около 253 миллионов человек имеют нарушения зрения разной степени тяжести. Из них 36 миллионов тотально незрячие, а 19 миллионов – дети – инвалиды по зрению. Тюменский тифлопедагог Анна Фадеева, сама потерявшая зрение 20 лет назад, рассказала изданию tmn.aif.ru о ключевых принципах помощи незрячим детям.
По словам Анны Фадеевой, сегодня, помимо ретинопатии недоношенных, всё чаще встречаются дети с генетическими заболеваниями и онкологией глаз. Коррекционную работу она советует начинать как можно раньше. «До 3–4 месяцев малыши ничем не отличаются друг от друга, а потом у обычного ребенка активно подключается зрение, и слепой начинает отставать. Часто родители, пытаясь восстановить зрение, ездят по клиникам и упускают золотое время формирования важных навыков», – подчеркнула Анна Фадеева.
Ключевая роль в развитии незрячего ребенка отводится осязанию. На занятиях используют пластилин разной структуры, глину, кинетический песок, мозаики и пирамидки.
Для ориентации в пространстве дома на помощь приходит слух. «Я всегда советую родителям оставлять включённым источник звука, который находится в одном месте, – это будет подсказка ребенку», – говорит тифлопедагог. Также помогают тактильные картинки на стенах, разные коврики и ручки на дверях. На улице незаменимым помощником становится тактильная трость, а для малышей – её прототип, детские каталки-тележки.
Несмотря на обилие гаджетов, главные атрибуты незрячего человека – прибор с грифелем для письма по Брайлю и тактильная трость, альтернативы которой пока нет. При этом современная техника, такая как брайлевские сканеры и принтеры, существенно облегчает быт и учебу, позволяя, например, читать материнские записки или печатать рельефные тексты.
Анна Фадеева заметила, что незрячие дети могут учиться в обычных школах, но, по её мнению, ключевой фактор – готовность самого ребенка к общению. Частая ошибка родителей – гиперопека.
Она настаивает на том, что гиперопека ведет к полной зависимости от других. Вместо того чтобы делать всё за ребенка, родителям нужно подробно объяснять, как устроен мир, и давать ему свои обязанности. Для подготовки к саду или школе полезно играть в эти заведения, ходить на игровые площадки и много разговаривать.
