Стипендия - не главный фактор доступности образования, полагает замминистра образования РФ
На фото: Исаак Калина
"Я не считаю, что стипендия является главным фактором доступности образования. Я не знаю ни одного талантливого ребёнка, который не смог учиться по материальным причинам", - заявил заместитель министра образования и науки Исаак Калина на пресс-конференции в Пскове 4 апреля, отвечая на вопрос о низких стипендиях и доступности образования. Как передаёт корреспондент ПАИ, он также подчеркнул, что дети, которые своим трудом заслуживают поддержку общества, имеют возможнсти для учёбы.
И. Калина отметил, что стипендия состоит из двух частей: академической и социальной, что позволяет оказывать материальную поддержку студентам из малообеспеченных семей. В настоящее время также на уровне высшего образования запущен проект кредитования. Эти деньги студент может тратить не только на оплату образования, но и на питание, одежду, учебники и другие принадлежности.
Замминистра напомнил о запуске системы материнского капитала, согласно которой, несмотря на то, что деньги выплачивают после рождения второго ребёнка, их можно расходовать и на первого. По его словам, большинство семей предполагают использовать материнский капитал на оплату обучения.
"Сейчас пойдёт снижение аудиторной нагрузки студентов, тогда у них появляется возможность выбрать время для самоподготовки и какое-то время на подработку. Я получал образование в 60-х годах и уже тогда подрабатывали все студенты", - заключил И. Калина.
Напомним, что заместитель министра образования и науки РФ Исаак Калина прибыл в Псков 3 апреля. В этот день он посетил Центр оценки качества образования, Региональный центр информационных технологий и центр дистанционного образования, где состоялась презентация инновационного проекта по использованию терминальных технологий в информатизации образования. 4 апреля И. Калина встретился с педагогами и журналистами. Замминистра побывал в Палкинской средней школой, Псковском педагогическом комплексе и Псковском сельскохозяйственном техникуме.
