Вера Емельянова займётся нацпроектом "Образование" в составе рабочей группы при президенте РФ

Все пипец школам и в др. регионах, если пойдут по плану Псковской области.

Это теперь школы Псковской области не вылезут с экспериментов, подобных проведению мониторинга знаний в начальной школе.

Выслужилась. Не зря землю копытом била вместе с губернатором! Только никто не вник, что образования в Псковской области просто нет, есть фикция инноваций и экспериментов.

Ёпрст, нет слов, учителя начальных классов и так злые бегают с этой аттестацией, детишек дрючат мама негорюй, вопчем надо послать нахер ВСЮ нынешнюю систему образования во главе с фурсенко и вернуть совейскую.

Совейская не поможет.

пусть и в других местах учителя живут плохо!

как обычно... эксперимент ради эксперимента... придите в школу дорогие чиновники и посмотрите, что стало с уровнем знаний благодаря новшествам.

А может, наоборот, для псковских школ и ВУЗов в Москве что-нибудь выбить удастся.

Работайте, г-жа Емельянова! И народ вас не осудит! А будете баклуши бить или в сомнительных делишках участвовать - из-ви-ни-те!!!

В Москву В.В.!И желательно насовсем.Мечты сбываются.Интересно,Что в эйфории она еще придумает.Пусть и Россия,и Москва знают,что такое реорГАВНИЗАЦИЯ по-псковски.

Еще при Михайлове она рвалась в Москву, но было мало для этого нашей крови выпито: нужно было продать во все эксперименты нашу область, что и было сделано! Это и есть плата за теплое местечко!

Ой, рано обрадовались! Посмотрите список на сайте Президента: наряду с "московскими", там и Хлопонин, и другие представители регионов, значит, пока ее не заберут (даже если б и забрали, она от нас бы не отстала с экзекуцией), но бросается в глаза то, что она - единственный начальник Главного управления образования. Это косвенно подтверждает, что ни один другой регион так не подвергся варварским экспериментам, как наш. Значит, ее включили в список для продолжения издевательств над самой покоренной областью.

Эта волей случая взлетевшая пионервожатая, умеющая только рапортовать "всегда готов!", как ни странно, оказалась главным могильщиком образования.

Смешные вы! "Учителя начальных классов злые бегают..." Так чё бегать? Послали всех завучей с директарами подальше, успаааакоились и пошли детей учить! Чего бояться-то? Если ты хороший учитель, то тебя и не уволят. Можно подумать, что перед школами прям очередь из учителей, которые заменят непокорных. А если еще и побунтовать немножко, так ваще засохнут все праекты.

Когда вводили систему оплаты труда учителя по результатам успеваемости , то не подумали, что сильный класс можно учить без напряга в отведенные часы,а если класс послабее ,то результат -хуже,а ведь сил, времени затрачено вразы больше.Теперь зарплата учителя во многом зависит от того -насколько повезло с классом.Э то творение Емельяновой будет предложено всем.

Идиоты там все, начиная с Фурсенко. В мае-июне детям сдавать их долбаные ЕГЭ, а они ещё списки предметов в школы не прислали. Ну и как детям готовиться? К чему? Гады просто...

ну дык яныш уси рвуцца прагрес падымать,а самы тупы как валёнки

что вы волнуетесь? скоро в школах с новой системой оплаты работать будет некому. Правительству, конечно, плевать на наших детей, их-то дети выучатся за границей. Уходите из школ! Раз никому дела нет до русских детей. Зарабатывайте деньги в других местах и не ждите милостей от нашего государства.

Во-первых, уходить особо некуда, во-вторых, многим учителям жалко бросать детей! Нюрка, смешная, да кто ж даст спокойно учить детей, если пошлешь начальство? Это и раньше-то чревато было (замучают педсоветами, посещениями, открытыми уроками), а теперь и судьба 30%-го фонда зарплаты поставлена в зависимость от результатов этих ЕГЭ в начальной школе! (Только не говорите, что это не ЕГЭ! Суть та же.) Для учителя не все равно, 6 тыс. получать, или 8 тыс...

В псковской обл. нац.проект " образование" не национальный,а нацистский.Лети, лети ,В.В, за облака, но нас с собою не зови.

Да, и еще, Нюрка. "Если ты хороший учитель"... Это-то и проблема, что теперь определяют "хорошесть" учителя по этим тестам! То есть, если ты любишь детей, и поэтому не перегружаешь дрессировкой по математике и русскому вместо рисования, чтения, а строго в соответствии с санитарными нормами учишь всем предметам, если ты не намекаешь родителям, что их ребенку придется уйти из класса, если у него не будет репетитора и т.п., в результате чего дети покажут разные знания, но будет цела из психика и интерес к учебе, то ты плохой учитель, и надбавки тебе не видать!

Нельзя ей в Москву!В Элисту съездила-получили шахматы!А вот что из столицы привезет...???

Уроки,как сказано выше,превращаются в тупое натаскивание.

Пусть че хочет везет,счас все лечат!:))))

А Альцгеймера...............

Ну ведь живут и с ним!Еще и управление образования возглавляют!))))

Да уж, какую поддержку в массах находят начинания г-жи Емельяновой! Есть о чем задуматься... Ну ладно, взрослых у нас давно никому не жалко. Но детей-то, тем более маленьких... Что ж это за педагоги-то? И как в данном случае зависит зарплата таких горе-педагогов от результатов их деятельности? А результаты налицо - дети не хотят в школу, боятся плохо написать тесты и подвести любимую учительницу. И для чего калечат детскую психику? Чтобы не заплатить учителю лишние 5 копеек, а то вдруг его зарплата достигнет 12 тысяч рублей незаслуженно. И ничего, что труд учителя стоит в разы больше. Жлобы.

Учитель-обычный гражданин страны,а он,обычный,если сам не работает,как предприниматель и не платит налоги,должен получать деньги,которые ему хватит на еду и чуть-чуть на одежду.Вот это-политика государства!А то выеживаться начнут:дайте больше,нам на икру не хватает!Держать сук на коротком поводке!Демократия-это что?Всем все доступно и можно,но маааленькому меньшинству можно все и доступно все,а те подождут,быдлятина!

Какой такой положительный опыт Псковской области в образовании можно пропагандировать другим регионам? Кучу школ позакрывали, отчасти и из-за этого гибнет деревня. Оснащение школ крайне слабое. Несмотря на то, что еще несколько лет кричали о всеобщей компьютеризации сельских школ, так в некоторых не то что интернета, компьютерного класса нет, будто там учатся дети в чем=то виноватые, что живут в деревне, а не в городе. Сколько школ позакрывали, подвоз детей не обеспечили, да и кому охота ехать за 20 км, если была рядом школа.

Так конкурс прошел на обеспечение всех школ компьютерами.Не понял!?

В каждой школе должен быть компьютерный класс, но говорят, не в каждой он есть, особенно это касается не перспективных школ (как никак лишние затраты..)

Иногда на селе этот класс из двух компов.

Пока мы тявкаем на сайте ПАИ - дело с мертвой точки не сдвинется. Они там наверху если и читают все это, то только ради смеха, причем смеются над нами. И правильно делают. Мы же как бычки на веревочке - сопротивляемся, но идем дружною толпой туда, куда нас ведут. И чем мы не стадо? Уже детей нашин на заклание забирают, а мы?!!! А слабо нам объединиться и составить по всем школам грамотное послание в министерство образования с подробным описанием всех "инновационных экспериментов"? Да или просто выйти на митинг, только не жалкой кучке активистов, а именно всем - и родителям и детям и учителям?

Предыдущему: неужели Вы не понимаете, что Емельянова "проводит в жизнь" идеи определенных министерских чиновников, которые за это ее и приближают к благам. Им нужно, чтобы она обеспечила безропотность и отчетную успешность экспериментов. А Вы хотите жаловаться в Министерство, которое это и одобряет. Если Вы знаете, кто в Министерстве против этой организованной преступной группировки, то тогда обращение может иметь смысл, а так... Против ЕГЭ была вся интеллигенция, наука, ректоры (и не обязательно для возможности взяток!), а они опутали всю страну!

На ЕГЭ, кстати, с 2000 года потрачено более миллиарда рублей! Их бы на зарплату и оснащение- был бы выбор из учителей, вернулось бы и качество, а не мониторинг его отсутствия!

Наша замечательная учительница сказала, что если при ее опыте и любви к детям она окажется "плохим" учителем по результатам каких-то тестов (разве это критерий понятия УЧИТЕЛЬ), она доведет класс до выпуска и уйдет из школы.

Ребята! Но надо же что-то делать!!! Ведь если таким образом выживут из школ учителей, а даже самый преданный своему делу педагог не останется работать, если ему срежут и так ОЧЕНЬ маленьку зарплату, то наши дети (не зря они начинают с второклашек) будут безграмотны, ведь имей ты хоть семь пядей во лбу, кто-то должен учить. И целое поколение псковичей не сможет пробить себе дорогу в жизни. Похоже этого и добиваются власть имущие - грамотными людьми сложнее управлять.

Таких емельяновых и кузнецовых близко нельзя подпускать к образованию, они превращают в прах всё, к чему прикасаются!

Самое интересное, что 80 процентов людей - вполне нормальные думающие люди и понимают, что им в первую очередь выгодно знать реальную ситуацию в образовании и ситуацию своего ребенка, о чем учителя как правило умалчивают, да и сравнивать им не с чем. Есть 10 процентов товрисчей, цель жизни которых - борьба и отрицание. Причем такие люди как правило редко разбираются в том, о чем говорят, зато говорят и пишут весьма активно. Теперь по сути проблемы. В том самом ностальгическом советском образовании проводились годовые министерские контрольные работы по всем основным предметам. Ситуация истерии, которая наблюдается тут обусловлена тем, что результаты этого тестирования не ОПРЕДЕЛЯЮТ, а ВЛИЯЮТ НАРЯДУ С ДРУГИМИ на аттестацию педагогов, а значит на их з/пл. Подавляющая часть педагогов просто отлично делает свою работу, о чем говорят результаты того же ЕГЭ, олимпиад, но часть запугивает детей и родителей, стараясь "выжать" таким образом высокий балл, некоторые вместо обучения могут начать заниматься натаскиванием. только толка от этого нет, тк тестирование - не единственный показатель и по другим у такого учителя будет провал.

какая война или голодомор сейчас на псковской земле, что пачками закрываются школы и фельдшерские пункты!!!!!!!!Школы в деревнях - единственный выход детям быть в нормальной среде, по-человечески учиться и целый день провести не в окружении алкоголиков. Какая роль таких дам от образования в жизни псковской области? Для них - чудесная карьера, уважение и почет приближенных и родных. А как жить всем тем, чьими "жизненками" и будущим пожертвовали ради пилотного проекта? Даешь кастрацию системы образования на примере нас! УРА!

Мы не против даже министерских контрольных.Но ребенок должен писать ее со своим учителем и в своем классе.А камеры зачем?Под сомнение в обл. весь внутришкольный контроль.А разве нормально, что ребенок правильно выполнивший все на листе, но неправильно перенесший в бланк,получит низкий результат.А тот малыш, который не указал свой вариант,вообще получит 0 баллов.Разве это объективная картина качества образования?И насчет красочно описанного ЕГЭ.Весь учебный год учеников тупо натаскивают на уроках учителя, а после- репетиторы.В псковских экспериментах нет сопровождения психологов,а их помощь реально нужна и детям, и учителям.

Все это вовсе не глупость. Это хорошо продуманная программа по превращению населения в быдло и уничтожению системы образования, как таковой. Причем это уже было. Латиноамериканский вариант. Тонкий слой компрадорской буржуазии, олигархов-латифундистов, бюрократии и внизу серые пеоны. Им, пеонам, даже иногда банановой самогонки нальют. И мучачу приведут. А вот книжки-школы - извините. Подождите, заработат еще фурсенковская программа сокращения вузов. Что кто-то верит, что сократят действительно гаденькие псевдо-вузы? Сократят того, кто лапы в министерстве не имеет. А система баллов превращающая вуз в помесь студенческого стройотряда и бурсы? Про образовательные кредиты - промолчим. Кризис их уже сожрал. Словом, добро пожаловать в джунгли, господа россияне, "вставшие с колен". России ни школы, ни вузы не надобны. А для всяких-яких Оксенфорд имеется.

ТЕСТЕРУ какие камеры? 1. по поводу переноса на бланк: ребенок пишет контрольную, ошибается при переписывании на чистовик, и что? 2. если малыш не указал вариант виноват учитель, который обязан внимательно проверить заполнение, по егэ - так! по вашим тестам - не знаю. 3. тупо натаскивают детей только ТУПЫЕ учителя. 3. А давайте требовать психолога, психоаналитика и невропатолога лучше ребенку на годовую контрольную, он там испытывает тоже стресс, тк от этого результата многое зависит. в отличии от этих тестиков. Там, где проблема и дети волнуются - уволить директора. Кстати, огласите по приколу сегодняшнюю зарплату директоров и завучей в псковских школах, судя по всем - вы оттуда! У меня в школе с пеной у рта доказывали на родительском собрании, что емельянова будет проводить ЕГЭ во всех классах, детей будут контролировать! чушь! я позвонил в центр тестирования!!! по этим тестам оценивают только учителей, дают ли они требуемый И ГАРАНТИРОВАННЫЙ МНЕ ГОСУДАРСТВОМ минимум школьного образования.

Детей за 5 лет сократилось в ПО 40 процентов, школ закрыто 20 примерно. А что лучше , учится в школе одному - двум в классе, как у нас в районе есть еще, где один учитель ведет пять предметов или ездить в райцентр 15 км и учиться в полноценной отремонтированной школе!

Похоже, некоторые слышат только себя... Дети волнуются - директор виноват? Ну давайте, оставим школы без директоров. Нет человека-нет проблемы? Вы просто забыли (или не знаете?), какими бывают дети 8-10 лет. Не понимаете, что это не средство для мониторинга чего бы то ни было. Это живые дети! И главная задача учителя в этом возрасте- привить ребенку интерес к знаниям, к процессу обучения. Если ребенок плохо пройдет тестирование, кто поможет ему справиться с чувством вины? Они же наивные, очень ответственные и взрослых игр не понимают. На годовой контрольной ребенок отвечает только за себя, большая разница. Дети, отстающие сегодня, завтра могут стать отличниками, просто развитие у них идет другими темпами. А для вас дети-что компьютеры, в которых учитель должен разместить гарантированный государством минимум образования. Людей за галочками видеть таких как вы научит ли кто-нибудь? Если что, я не учитель, просто у меня есть дети.

Эти эксперименты выдумывают кабинетные работники, вроде Адамского, которые о школе имеют смутное представление. Но докторские диссертации им же надо защищать! Вот и изощряются, кто как может. А наши местные дуболомы от образования тоже о себе заявить должны, поэтому подхватывают всякую бредовую идею, лишь бы засветиться в Москве как инноваторы и экспериментаторы. Только крайними оказываются дети и учителя. Качество образования всё ниже, потому что учителям не до учебного процесса - надо тысячу бумаг заполнить по всем экспериментам. Всё это одна видимость, имитация кипучей деятельности. На самом деле профанация и очковтирательство.

Господа! Эксперименты ставят на крысах, лягушках и т.п. Мы же - регион в котором проводятся эксперименты над детьми. Причем сначала на выпускниках (ЕГЭ), а теперь уже и на младших школьниках. Реальные знания тестами проверить трудно,а то, что от результата ученика будет зависеть з/плата учителя - это чудовищно!!! Может резко возрасти количество детских самоубийств. Увы, к сожалению, я серьезно...

По последним трем постам сильно похоже что они принадлежат тем, кто больше всего боится объективности оценивания, потомучто оцениваю то их, не правдали господа Учителя? на святое руко подняли, на Учителя! Кста, а кто такой адамский? (то, что еврей то понятно) начнем снизу - вверх - Первый снизу пост: "НА КРИСЯХ ЛЯГУШКАХ" - бред и склизкость, противно читать, вам то врать не противно ЕГЭ - уже 5 лет во всей стране. а вы, о противник всех экспериментов, о скажите же мне, чем еще как не тестами можно провыерить знания, охватив сразу много материала? если уж про тесты - просто они должны быть хорошими, а вы о учителя - мракобесы, можете делать реально хорошие тесты? "то, что от результата ученика будет зависеть з/плата учителя - это чудовищно!!!" ЧУДОВИЩНО ТО, ЧТО ОТ РЕЗУЛЬТАТОВ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ ЗАРПЛАТА ЕГО СЕЙЧАС НИКАК НЕ ЗАВИСИТ, А СТАЖ НЕ ПОКАЗАТЕЛЬ КАЧЕСТВА - УСТАЛОСТЬ НЕ МЕРА ТРУДА. Угу, количество детских самоубийств может возрасти от таких учителей, как собрались тут. Предпоследний пост: "Только крайними оказываются дети и учителя. Качество образования всё ниже, потому что учителям не до учебного процесса - надо тысячу бумаг заполнить по всем экспериментам. Всё это одна видимость, имитация кипучей деятельности. На самом деле профанация и очковтирательство." Расскажите, а какие это "тысяча бумаг", заполняемых по экспериментам конкретно учителем? ПЕРЕЧИСЛИТЕ, давайте разберемся, запрос Емельяновой напишем, может вас лишнее заставляют делать. Уж не журнал ли классный - тысяча бумаг? Обосновывайте свои слова. В каких экспериментах участвует ПО, в которых не участвуют другие регионы? Смелее, пишите! Если не можете написать, думаю - вы лжете. пред-пред последний: "Похоже, некоторые слышfт только себя... Дети волнуются - директор виноват?" а кто? Как детям подано событие, так они его и воспримут, могут как игру "проверь себя" без последствий, а можно ... "Ну давайте, оставим школы без директоров. Нет человека-нет проблемы? Вы просто забыли (или не знаете?), какими бывают дети 8-10 лет. Не понимаете, что это не средство для мониторинга чего бы то ни было. Это живые дети! И главная задача учителя в этом возрасте- привить ребенку интерес к знаниям, к процессу обучения. Если ребенок плохо пройдет тестирование, кто поможет ему справиться с чувством вины? " ТАК СДЕЛАЙТЕ ТАК, ЧТОБЫ НЕ БЫЛО У НЕГО ЭТОГО ЧУВСТВА... "Они же наивные, очень ответственные и взрослых игр не понимают. На годовой контрольной ребенок отвечает только за себя, большая разница." ТАК ЗАЧЕМ ЖЕ ВТЕМЯШЕЛИ ЕМУ ЧТО ОН ОТВЕЧАЕТ ЗА ЧТО-ТО, кого-то еще? "Дети, отстающие сегодня, завтра могут стать отличниками, просто развитие у них идет другими темпами." ЭТО ИСТИННАЯ ПРАВДА "А для вас дети-что компьютеры, в которых учитель должен разместить гарантированный государством минимум образования. я хочу чтобы мой ребенок имел достойное образование в всего. " я хочу знать ситуацию с его образованием не по оценкам, которые педагоги ставят 1) себе 2) в целях воспитания 3) потому что мой ребенок не очень-то ладит с некоторыми из учителей. "Людей за галочками видеть таких как вы научит ли кто-нибудь? Если что, я не учитель, просто у меня есть дети." и у меня ребенок есть а при чем тут галочки?

Камеры действительно установлены. а там ,где их нет установят по графику до конца декабря.Умник, обратившийся к тестеру, объясните ,что можно сказать ребенку про поездку в базовую школу для сдачи мониторинга?А в апреле село едет в школы,те,где, есть камеры. Если кл. рук. нельзя быть рядом, почему?Почему столь увлекательный тест вскрывают на уроке, ведь такое впервые?Почему читают инструкции ?Молчат, если что-то очень надо спросить? И таких почему 1000.Да, тестер должен проверить бланк, но он человек, а не машина.Мы не против контроля, но не в такой форме.

Для тех, кто в танке: еще раз повторяю, я-не учитель, не завуч и не директор школы и вообще не имею отношения к системе образования. Как я сделаю, чтобы у детей не было чувства вины? Вы сделайте, чтобы его не было. Проконтролируйте каждого учителя, родителя, ребенка, чтобы дети не узнали, что от результатов мониторинга зависит оценка труда учителя.Судя по тому, как вы защищаете откровенно бредовые проекты, вы имеете к ним отношение, так ведь? И не хотите понять очевидного: результаты мониторинга и результаты работы учителя-совершенно разные вещи. И прекрасные результаты тестов никак не гарантируют вам, что ваш ребенок будет иметь достойное образование. Слава Богу, мой ребенок уже старше ваших жертв, малышей жалко...

Спасибо за ник. По предпоследнему. Дети едут без классного руководителя? Какие классы, все? Это не совсем хорошая идея, как мне кажется. Камеры - нормальное дело и привычное - они повсюду сейчас, в Империале, в гостинницах, учреждениях и тп. Я бы не стал гонять детей до 4 класса. А где есть более детальная информация про то, что у вас написано? Одно могу сказать - очень многое зависит от школы и учителя. По последнему.

Раз не имеете отношения - никак, это задача школы. Не надо контролировать. Достаточно не прессинговать, как сейчас. Я не имею к ним (идеям) отношения, просто выше было написано много неправды и оскорблений в адрес разных людей, видимо на этом сайте правила не писаны. Про мое отношение к вопросам: я просто разбираюсь в том, что такое тесты, кроме того у меня ребенок в 5 классе и ему весной их сдавать. ОДНОКРАТНЫЕ результаты тестирования никак ни учителя ни ученика не характеризуют. Важны результаты, как вы написали "мониторинга", а мониторинг - это МНОГОКРАТНЫЕ результаты. И учитывать надо не только тесты, а их ___в_том_числе___ Чтобы казаться умнее, чем есть, скажу, что "и это пройдет ..." (с) философ Всего всем замечательного!

для (04.12.2008 20:55) Уважаемый, ЕГЭ в качестве эксперимента вводили в Пскове шесть лет назад , а как пишется слово КРЫСА посмотрите в словаре. Кстати, Ваша фраза, "чем еще как не тестами можно провыерить знания, охватив сразу много материала?" мне понравилась. Как хорошо сказано. Все голову ломают: для чего затеян дурацкий видео-эксперимент над детьми, а оказывается - для того, ЧТОБЫ ПРОВЫЕРИТЬ ЗНАНИЯ! Ура, товарищи!!! У всех все провыерим и перепровыерим. А кто откажется провыеривать - того ОТЪЕМЕЛЬЯНИМ и ЗАКУЗНЕЧИМ.

Умник, у моего ребенка был очень хороший учитель. У малышей на уроках глаза горели, они с таким желанием в школу шли, так тянули руки, чтобы ответить. Присутствовать на уроках даже нам, родителям, было безумно интересно. Атмосфера потрясающая. Но, думаю, далеко не все дети показали бы высокий результат при мониторинге. Некоторые из них и сейчас пишут очень интересно, образно, но с ошибками. Не потому, что учитель плохо учил, такая особенность психики. А у некоторых, можно сказать, врожденная грамотность при полном незнании правил, ну, не могут запомнить. Кто из них лучше образован? Как оценить работу учителя по тестам? То, что вкладывают учителя в детей сейчас, может принести плоды через много лет. А может и не принести, если все силы будут отданы подготовке к тестированию. А так и будет. У учителей тоже дети есть, а денег, наоборот, нет. Учитель-это творческая профессия, ему нужно условия создавать, а не проблемы. И малышей нужно любить, беречь, а не мониторить... Польза от этого мониторинга только авторам проекта. Ну и некоторая выгода учителям, в чьих классах учатся дети обеспеченных родителей, которые могут оплачивать услуги репетиторов. Да и здоровье у таких детей как правило получше, а следовательно, и память. На всякую лабуду деньги находятся, а на достойную оплату труда учителей, врачей, воспитателей их никогда нет. Насчет,"разбираюсь в том, что такое тесты" насмешили. В этом уже второклассники разбираются. К сожалению.

Уважаемая Вера Васильевна!Хотите узнать мнение учителей о ваших экспериментах?Поставьте камеру в учительскую любой школы.После этого Вам не в Москву захочется, а в глухую деревню подальше от народа, который Вы замучили.Но в той Деревне,благодаря Вам, школы нет.............

Ты просто, прежде чем помои лить, почитай что написано. Слово "КРИСА" было из цитаты предыдущего товарища прокопипасчено. А ты умней ничего сказать не можешь, чем помои лить и к опечаткам придираться? Вообще - этот сайт помойка-сборище неудовлетворенных подростков, судя по стилю большинства постов. И ты - яркое тому подтверждение. Best Regards

Бездушному компьютеру, который не хочет видеть очевидного (04.12.2008 20:55): 1)эксперимент с ЕГЭ в Пскове с 2000 года (Питер в этом году только ввел 1! обязательный ЕГЭ по русскому языку, а у нас уже 5 лет 2 обязательных)! 2)Камеры - ничего особенного? Вам "Империал", где потенциально возможны преступники и нарушители, и школа - одно и то же? Учитель - машина по закладыванию знаний? (Вы голову школьника с силосной ямой не ассоциируете?) Мне дороже - не одинаковые результаты моих учеников, а сохранение их психики, наших доверительных отношений, воспитание достоинства. Они знают, что мне известен текст диктанта, который даст администрация, и то, что я без всяких камер не позволю подсказки заранее - это один из моих приемов воспитания честности и порядочности. А мой авторитет подрывают недоверием! 3) Как я должна преодолевать неоправданные трудности и почему, если у меня не было проблем с психикой детей, а их создают чужие дяди и тети? 4) Класс изначально слабый. О чем скажут "четверки"? Что учитель гений и "вытащил" слабый класс, или "не доработал" с сильным? и т.д.

"Умник, у моего ребенка был очень хороший учитель. У малышей на уроках глаза горели, они с таким желанием в школу шли, так тянули руки, чтобы ответить. Присутствовать на уроках даже нам, родителям, было безумно интересно. Атмосфера потрясающая. Но, думаю, далеко не все дети показали бы высокий результат при мониторинге. Некоторые из них и сейчас пишут очень интересно, образно, но с ошибками. Не потому, что учитель плохо учил, такая особенность психики. А у некоторых, можно сказать, врожденная грамотность при полном незнании правил, ну, не могут запомнить. Кто из них лучше образован? Как оценить работу учителя по тестам? То, что вкладывают учителя в детей сейчас, может принести плоды через много лет." До этого момента - золотые слова, но к теме обсуждения не относятся. Горение глаз и много что еще, конечно, тестами не измеряется. А что, учителей аттестовывают ТОЛЬКО НА ОСНОВЕ ОДНОГО ТЕСТА? Сильно что-то сомниваюсь, я думаю. просто информации мало, тк может быть ситуация, когда учитель пришел в класс за неделю до тестирования. И он тогда там при чем? Одно точно могу сказать - тестирование должно быть как разновидность независимого контроля наряду со всеми остальными видами. Но никогда не должен быть перевес в сторону тестирования, тк возникнет то самое натаскивание. Установление зависимости зарплаты от результатов теста - спорный шаг. Если зависимость прямая и не учитываются другие аспекты работы учителя и другие формы, демонстрирующие в тч и результаты - это неверный шаг. " А может и не принести, если все силы будут отданы подготовке к тестированию. А так и будет. У учителей тоже дети есть, а денег, наоборот, нет." Подготовка к тестированию у умного учителя может заключаться только в обучении. Натаскивание к ним не относится. "Учитель-это творческая профессия, ему нужно условия создавать, а не проблемы. И малышей нужно любить, беречь, а не мониторить..." В том числе и возможность получать больше при лучшей работе, в том числе - с учетом результатов. "Польза от этого мониторинга только авторам проекта. Ну и некоторая выгода учителям, в чьих классах учатся дети обеспеченных родителей, которые могут оплачивать услуги репетиторов. Да и здоровье у таких детей как правило получше, а следовательно, и память. На всякую лабуду деньги находятся, а на достойную оплату труда учителей, врачей, воспитателей их никогда нет." Вопрос, сколько сейчас получает учитель, завуч, директор в Пскове? Есть, кто подскажет? "Насчет,"разбираюсь в том, что такое тесты" насмешили. В этом уже второклассники разбираются. К сожалению." К сожалению, мы говорим о разных вещах. Контрольная работа с вопросами, похожая на тест, тестом не является. От непонимания предмета разговора и фразы типа "тестами не измеришь", "как оценить работу учителя по тестам" и тп. Еще раз: чтобы обсуждать эксперименты надо хотя бы знать точно, что и как. Из постов данной статьи мало чего ясно.

1) Поискал в Интернет про ЕГЭ. Так вот: http://www.kadis.ru/daily/index.html?id=15198 ЕГЭ обязательный по русскому в Питере с 2004. "2)Камеры - ничего особенного? Вам "Империал", где потенциально возможны преступники и нарушители, и школа - одно и то же? Учитель - машина по закладыванию знаний? (Вы голову школьника с силосной ямой не ассоциируете?)" Не надо перегибать палку, ок? Такого сказано не было мной, вы пишете о своем восприятии ЕГЭ и тестирования, которое проводит емельянова (кстати, у учителей моего сына оно разное, но либо мягче вашего, либо противоположное). "Мне дороже - не одинаковые результаты моих учеников, а сохранение их психики, наших доверительных отношений, воспитание достоинства. Они знают, что мне известен текст диктанта, который даст администрация, и то, что я без всяких камер не позволю подсказки заранее - это один из моих приемов воспитания честности и порядочности." Ну замечательно. 95 процентов учителей наверно такие же замечательные, как вы. Кто говорит об одинаковых результатах тут? Вспе ваши замечательные качества должны учитываться при ваше аттестации, но наряду с ними и результаты, только не так чтобы: получили дети такой то балл - учитель столько-то денег. Это достаточно глупо. " А мой авторитет подрывают недоверием!" По-моему или вы не уверены в себе или еще какие-то проблемы. относитесь к жизни проще. "3) Как я должна преодолевать неоправданные трудности и почему, если у меня не было проблем с психикой детей, а их создают чужие дяди и тети?" Вы рядом с детьми, а не дяди и тети. "4) Класс изначально слабый. О чем скажут "четверки"? Что учитель гений и "вытащил" слабый класс, или "не доработал" с сильным?" Четверки не скажут ни о чем, как и любая оценка в школьной системе оценивания в 3 балла. О многом скажет улучшение результата в слабом классе. А вы в каких классах работаете, младших или старших?

Для 2МАРГИНАЛиЯ (05.12.2008 09:50) Что-то не нашла я у других товарищей слова «КРИСА». Вы, по всей видимости используете его в качестве эвфемизма. Производное от слова крыса – КРЫСЯТНИЧАТЬ. Я думаю, что на закупе видеокамер некоторые хорошо наварились. Плюс ко всему и карьерная выгода - вошла в состав рабочей группы при президенте РФ. А всего-то и нужно – детей, проживающих в Псковской области сделать подопытными животными. Увы, КРЫСА, она и в Африке крЫса. Жду ответа в свойственной Вам эмоционально-экспрессивной манере.

Эмоционально-экспрессивная манера скорее у Вас. Значит очепятался. На тему "наварились", я не советовал бы кидаться необоснованными обвинениями. Хотя бы потому, что вас это не красит и позволяет думать, что вы судите о других по себе. По поводу карьерного роста, щас пороюсь в инете. Первый же запрос дал ссылку http://www.kremlin.ru/text/docs/100744.shtml А запрос такой: http://yandex.ru/yandsearch?rpt=rad&text=%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%87%D0%B0%D1%8F%20%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0 ссылка на яндексе - третья сверху. Так что так, господа! Думаю, 80 процентов этой темы - пустозвонство. Емельянова в этой рабочей группе как выяснилось с 2006 года и никакого, как вы пишете роста нетуть, не повысили ее, сидит работает себе и правильно делает, что на пустозвонов внимания не обращает. + журналисты этой ленточки простебались, они не упомянули в своей заметке, что емельянова в этой рабочей группе с 2006;) На том гудбай.

TO(05.12.2008 10:47): Вы это серьезно про то, что "замечательные качества" учителя должны учитываться при аттестации? Это шутка?Должны..., да не обязаны...О том-то все эмоциональные высказывания, что это нельзя измерить стандартной меркой, а формализованные мониторинги еще больше отдаляют возможность определить истинную ценность учителя! Аттестации в разные периоды проходили так: сдача экзамена по вопросам педагогики (по билетам), написание "творческой" работы (а ля курсовик), открытый урок + отчет о своевременном прохождениии курсов повыш. квалификации + характеристика администрации с указанием успеваемости, программ обучения и т.д.(зачастую пишет сам учитель, администрация подписывает или нет). Это уже была формальность, которую теперь хотят сделать ежегодной! Где тут оценка "замечательности"? Почему ежегодно учитель должен доказывать, что он не верблюд? Кандидат наук написал одну темку (даже не сам, как некоторые фигурирующие здесь персоны), и имеет автоматическую доплату! Золотые Выши слова, что мониторить надо изменения в классе, да ведь никто не собирается проверить, какими дети пришли в 1 класс, чтобы к оценкам мониторинга добавить какой-нибудь "коэффициент сложности класса". Тогда бы все были "за"! А тут выборочно не кажый год! Был у меня случай, когда на проверочную работу представителя гороно администрация посадила из всей параллели именно в класс к молодому специалисту (ко мне), а после года 2 на педсоветах приходилось слушать, что пятерок у меня было больше всех, но двоооечка была... А двоечка была затюканного ребенка, которого выжила из параллельного класса заслуженная учительница. Так вот, таких выживаний будет больше, поверьте. Очень действенным контролем были регулярные посещения уроков зам. директора, а теперь им некогда: их замучили отчетами и др. бюрократией. Кстати, в школе пришлось пережить голодные (для моей семьи в прямом смысле), но не такие позорные годы! Была возможность заниматься творчеством, выбирая программы обучения! (Конечно, в процессе поисков могли быть ошибки, но увлеченность учителя передается детям, и это важнее всего). Теперь рисковать нельзя и браться за новое не стоит, а то дороже обойдется... Кто-то про зарплаты спрашивал: начинайте отсчет от 5,5 тыс. - не ошибетесь. Заслуженный - от 8-9тыс. Зам дир. - прибавьте к часам как учителя полную ставку зам. директора (побольше учительской), + 60-100% надбавки "за сложность и напряженность" +премии (это один из известных вариантов). Так что не равняйте деньги учителя и администрации. (Подруга - завуч в Москве - получила 47тыс., о мониторингах и не слыхивала!)

По результатам прошлого уч.года 25% учителей ребенокразряд надо понизить,А это каждый четвертый,Значит нельзя по результатам тестов оценивать учителя,Ведь разряд,а особенно 14 ,трудно было получить.Чтобы была объективность при присвоении разряда надо смотреть на способности детей , а это не учитывается.Школа- не швейный цех,это платья могут быть одинаковыми,а мы-разные.Когда-то дети в 4кл. сдавали экзамены,но их отменили,объяснив,что это вредит детской психике.сейчас в школах есть психологи и они говогят, что дети при ТАКОМ тестировании испытывают стресс.Я была на тестировании порусс.яз. в 3кл., тест несложный.Но выполняя правильно задание на листе,ребенок переносил в бланк с ошибками.Это для младшего школьника свойственно,он затрудняется работать в двух местах одновременно,Лист, на к-м работал ученик никто не проверяет,и в школе он не остается. А мне, учителю, интересно узнать, какие были ошибки,над чем поработать,наконец потом я увижу правильно перенесены ответы или нет.С уважением, учитель.

в первой строке слово ребенок лишнее,опечатка.

Спасибо за описание процедуры мониторинга! Все опасения это подтверждает: никто не думает о ребенке (он будет тревожится,и не день, а несколько дней или недель до результатов, а учитель, которого умники считают обязанным успокаивать детей за чужую дурь, не имеет такой возможности, так как сам в неведении и в тревоге по той же причине). Кто-то советовал объяснять детям, что не их проверяют, а учИтеля: дурнее советов не было! Получается, что ребенок должен уметь то отвечать за свои действия (контрольную работу, в данном случае), то отключать эту способность (а ее еще воспитать надо)! Мой второклашка после конкурса "Медвежонок" не мог заснуть: "Вдруг я класс подвел?" Так мне чувства убивать надо в сыне? Господа, вы с водой ребенка выплескиваете!

Результаты этого мониторинга будут известны только в январе.Каково учителю?Кто-то на форуме сказал, что боятся только неуверенные в себе люди.А учитель в обл.мало в чем уверен.Это рождает тревогу.Ведь работая на совесть все равно не знаешь как напишут дети.

Странно, во всем мире используются (в основном) два вида проверки знаний: тест и эссе. И никто из учеников не писается от страха и не заикается. Может, потому что отношение к результатам тестов совсем другое? А у нас, помню, завуч или учитель предметник с ужасом и какой-то обреченностью произносил: "Через 3 дня КОНТРОЛЬНАЯ!" И начиналась истерика. Еще хуже были какие-то таинственные и неподдающиеся переводу на нормальный русский слова: "КОНТРОЛЬНЫЙ СРЕЗ". Вероятно, что-то из словаря садо-мазо... После этих слов истерика случалась у всей параллели.

Мониторинги - это стрессовая ситуация для всех: детей-учителей-родителей.Но хочу дать совет: чем меньше будут паниковать родители и педагоги, тем спокойнее будут дети, а результат на мониторингах будет лучше. А Емельянова наверное хочет, чтобы её причислили к лику святых или занесли в книгу рекордов.

Ребенок,оказавщись в классе с чужим учителем,с чужим наблюдателем,а если он деревенский, то еще и в чужой школе ,не поведет себя естественно,почему нельзя наблюдателю вскрыть конверт не при детях, раздать работы, а тестером поставить своего учителя. Ведь камеры все фиксируют.И дети начальных классов должны работать не с бланком, а с листом,Им так привычно.Учителя 6кл.,присутствующие на мониторинге в том году,поголовно твердят, что даже эти дети в бланке ошибаются.Весной мониторят уже восьмилеток.Мы ,учителя, не тестов боимся,нас волнует непродуманная форма проведения их. Получившийся результат не будет чистым.И еще одно но.Такого недоверия к учителю не было не при одной власти.

Так, давайте по порядку. Ответим на вопросы. 1. Нужна ли аттестация педагогов вообще 2. Что должно в нее входить (огласите весь список) 3. Как измерить или определить критерии по тем факторам, которые вы предлагаете учитывать в аттестации 3. Должна ли аттестация учитывать объективные результаты деятельности педагога 4. Является ли обученность детей одним из основных элементов того самого результата работы учителя-предметника? 5. Как объективно оценить обученность (академические достижения) учащихся? ЗЫ:желательно учитывая, что есть такие предметы, как музыка, физкультура, труды и тп свое мнение пока не пишу, но позже - обязательно опубликую.

Поздно обсуждать то,что закреплено в области законадательно.

Во всем мире дети ежегодно пишут тесты, так проверяют их уровень, рост и развитие, а не педагогов, которые им преподают, да и уровень тестов разный. А у нас говорят тест расчитан на среднего ученика, при этом сразу заявляют, что 20-25% детей не должны его выполнить. Так как в этом разобраться?

Во-первых, за рубежом действительно, как сказали выше, тестируют ученика, чтобы знать, на каком уровне освоения предмета он находится, чтобы, например, дальше корректировать его индивидуальный учебный план, по которому он может быть на разных ступенях освоения по разным предметам,и учителя математики никто не будет наказывать,что ученик по его предмету в 5 классе, а по физике в 7 (конечно,это там называется иначе), потому что у ученика есть выбор, что изучать и в каком темпе! Во-вторых, упование на тесты там давно прошло (это просто рабочий момент). В-третьих, вы видели, программу начальной школы, например, в Германии? Они приезжали и давали открытые уроки: все занятие собирали танграм (из разрезанного квадрата моделируются фигуры). Наши детки и не поняли, что это урок. А мой ученик после 1 класса уехал на ПМЖ в Германию, так та учительница его год называла "гросс математик"! Догадываетесь, что их тесты (соответствующие возрастным особенностям) и наше нечто сравнивать нельзя? В-четвертых, звучало требование обеспечить гарантированный государством образовательный минимум, так пусть и проверяют этот минимум (когда все обучены хотя бы на "3" - это он, родимый, и есть). А теперь главное: камеры - унизительно, недоверие - унизительно, работа за гроши - унизительно, раскол коллектива школы по матер. признаку - унизительно и губительно (здесь не каждый у своего станка, а единство коллектива, интерес к профессии, доверие к коллегам и администрации- главные инструменты успеха), но и это не все! Педагогов и родителей (а, значит, население всей области) демонстративно ни во что не ставят! Даже для вида не устроили обсуждения! Будут "не приближенные" учителя учить слабых (а чудес не бывает!)и "выдавленных" из других классов неугодных учеников и получать по шапке. Какой-то с Луны говорил, что хорошему учителю нечего бояться! Да всегда учителю есть,чего бояться, потому что он бесправен и унижен!

Блин,да все просто:зарплата учителя и в Пскове в глубинке одинаковая от 25 тысяч руб.,директору 35 тысяч.Никакого совмещения,каждый ведет свои уроки!Понимаю,есть разница:учитель русского и литературы и трудовик.Организовать премиальную систему,но разница не должна составлять 5 тыс.Строго следить за этой самой разницей директору!Разлад в коллективе из-за денег-это самое страшное на сегодня!Когда учитель сыт и дети родные в относительном порядке,он и к чужим побольше внимания окажет.Как вы не будете сейчас против со слюнями доказывать,деньги сейчас -главное в нашей жизни!

Учитель-самое главное в этой жизни!Он учит детей доброму,вечному,учит любить других людей. Раньше так и говорили,не обращая внимания на то,что у учителей могут быть дети,пожилые родители.Почему-то,нормально было то,что учителя берут на дом тетради,не спят полночи...А еще и получают копейки,влачат нищенский образ жизни,с полной ответственностью за психологию и оценки детей,еще и ответственностью перед родителями.Родители,конечно,разные бывают,бывают и понятливые.Но,как правило,уважаемые родители думают,что,отдав ребенка в школу,можно по воспитанию умыть руки,этим учителям за это деньги платят...Какие деньги???

Какие бы деньги не платили,раз выбрал себе воспитание детей в профессию,значит думал на что идешь!Теперь ,узнав,какие дньги платят,все-равно тяни лямку...Ну так получилось,извини..друг!

Принимаю претензию.Раньше хоть уважали,как учителя!Деньги теперь главнее,3 тыс на жилплощадь,1 тыс на эл-во,2 тыс. на лекарства родителям,пацан 14 лет на еду в школе 650 руб.,подготовительные курсы в техникум 3000 руб.,зарплата 7000 руб..Я ничего не упустил,минус виден?

Не верим тебе,учитель!Врешь ты!Получка у тебя больше!

Предыдущему Получка такая большая,что не унести домой- 7тысяч!!!А на работе с 8.00 и до ...порой думаю,а надо ли ходить домой, всё равно скоро обратно возвращаться в школу...

(06.12.2008 20:43)+1, все правильно написали. Жаль только, что те, кто образованием у нас рулит, этого не понимают. Про з/п в 7000 верю. Сколько лет учителей и врачей у нас обещаниями сладкой жизни кормят. А реально - все больше унижают.

Да и непонятна эта новая система оплаты труда.Я не знаю как расходуется стимулирующая часть, директорские надбавки.У меня 100% усп.,высокое качество эн., но из этих фондов - ни копейки,а вот за проверку тетр.-500р.А это 3 часа ежедневной и напряженной работы .25 р. в день, а если сочинения, то и за 5- не справишься.Если эту систему внедрят в стране, это провал.

Надбавки по принципу "свой - не свой" - слишком субъективны и стимулируют директорские злоупотребления.

Зачем что-то и с кем-то обсуждать? Как в свое время большевички рушили и растаскивали церкви, так и сейчас при молчаливом "одобрямсе" Себежских комсомолочек гнобят Псковские школы! А что, за 70 тыс.рэ в месяц кто-то будет против?

У меня тут вопрос возник по поводу биографии Емельяновой - с 1977 по 1994 г. работала в школе. В 1984 году окончила институт (заочно?)Стаж 17 лет (или 12?)В 1994 награждена Почётным званием "Заслуженный учитель школы РФ". Оставляю без комментариев выдающиеся заслуги 34 летней(на тот момент) женщины в нелегком деле воспитания и обучения. Только вот в положении о Почетном звании русским языком написано - работающим по специальности 15 и более лет. Кстати, по-видимому, за звание и доплата к окладу причитается.

Опять пошли эмоции и маразм. Так товарисчи, если кто не понял еще, сие есть федеральная Государственная политика, определенная Президентом и премьер-министром. Хорошо это или плохо, но это именно так. Адамский, собственно, и не скрывает, что сейчас главная цель - создание в школе ситуации социального неравенства и тем самым - конкурентной ситуации. Это официально названная цель! И при чем тут себежский комсомол, вы бредите, сэр. А так сильно ругаемое вами тестирование направлено как раз на то, чтобы достижение этой государственной цели обрело хоть какое-то подобие объективизма. Вам смешно? Мне - нет. Кстати, в Чувашии у учителей при аттестации интересней придумали: проверяют знание предмета заданиями повышенной сложности (категория С на ЕГЭ). Как вам такой подход?

Вы не волнуйтесь так, половина материала на этом сайте действительности не соответствует. Чего вы так возбудились, зависть что ли гложет или еще чего. Плохое это чувство, вы водочки попейте, закусите.

Я и не волнуюсь. Просто Емельянова - человек государственный. Если вошла в совет при Президенте, то должна быть хотя бы компетентным человеком в педагогике... Там думают - учитель, понимает специфику преподавания и проверки знаний. В этом Псковском "эксперименте" все просто. Нужно искать - КОМУ ВЫГОДНО. Выгодно тем, кто имеет доступ к деньгам, выделенным на мониторинг. Пусть опубликуют сколько денежных средств потрачено на приобретение и установку видеокамер, выплачено разработчикам тестов и за проверку данного "шедевра". Считаю, что видеокамеры нужно сперва установить в кабинетах чиновников, у нас приоритетная государственная цель - борьба с коррупцией. Не поймаем на взятках, так хотя бы проверим на профпригодность.

Емельянова училась в педе заочно и не совсем успешно. Из пионервожатых в зам. дир. по восп. работе и в директоры (в 28(?) лет в советское-то время! Интересен механизм того продвижения) и т. д.

Конкуренция среди учителей - хуже не придумаешь. Единственной целью может быть безоговорочное порабощение (разделяй и властвуй). Те же 100-тысячные гранты,вызвавшие зависть и раскол. Предлагаемая антисистема оплаты труда предполагает, что все учительские неудачи только от лени, и стоит поманить корочкой хлеба, как все заработают иначе. Если бы с учителем считались, заботились о престиже профессии (моральном и материальном), что привело бы к качеству образования, а не разрушали остатки коллективов, то у директоров был бы выбор работников,и администрация, неся ответственность за набор кадров, заботилась об объективности оценки работы каждого педагога, а сейчас администрация - сама заложник, т. к. выбирать не из кого, и под ударом Гл. управления может оказаться каждый директор, если попробует противостоять экспериментам. Недаром, когда слышат, что родители хотят обратиться в прокуратуру, молят бога, чтобы это произошло.

Офицерам в армии к 2012 году обещают зарплату 70тыс (полковникам 120 тыс.), и никто это не собирается связывать с "качеством обучения", когда после строительства генеральских дач мы не только не получаем обученного солдата, а, зачастую, морально и физически сломленного дедовщиной человека. Почему в армии не применить Емельяновскую систему: Тесты-ЕГЭ по военным дисциплинам, а на выходе из армии - независимый мед. осмотр солдатиков, а после этого - решать, добавить к 5 тыс. зарплаты подачку на время 1 тыс. или нет.Как вам предложение? Нет, не пройдет: у армии - оружие в руках, страшно так поступать, опасно для власти, а в школе - безопасно измывать над учителями (99% женщины) и детьми - слабыми и незащищенными.

Умно и наглядно.

Спасибо за оценку.

несколько лет принимала вступительные экзамены в ВУЗ, тогда еще устные. Часто приходилось, честно признаюсь, ставить оценки на балл, а то и два выше: звонили, просили и попробуй не поставь (все шло от лиц с положением).Особенно было жаль тех абитуриентов, за кого некому было попросить, и при честной "четверке", они могли непоступить (конкурс тогда был высоким). У всех 1-курсников проводилась ( и проводится) проверка знаний школьного курса по данному предмету. И оказывались расхождения в результатах. Так средний балл вступительного устного экзамена составлял 4 с лишним балла, а проведенный срез у поступивших уже еле набирал 3 с небольшим.Треть вообще писала на "2" (имея на устном экзамене 4). Но вот устный экзамен сменил ЕГЭ. Тереь уже 6 лет совпадение оценок более чем на 90%. т.е. если выпускник написал ЕГЭ, к примеру, на "4", он подтверждает это и в ВУЗЕ на срезе школьных знаний, которые также проводятся обязательно. И если кто-то из родителей читает о страшилках про ЕГЭ, то не верьте всему, что про него написано. Пусть ребенок готовится в спокойной обстановке. Много пособий по тестам ЕГЭ есть в тех же книжных магазинах и я сама знаю родителей, которые уже давно расстались со школой и мало что помнят по предмету, но они САМИ могут потестировать ребенка, сравнив потом результаты с ответами, которые всегда прилагаются к тестам. Ученик и сам увидит над какими вопросами, темами надо еще поработать. И если относиться к учебе серьезно, то ниже чем на "4" на ЕГЭ его не оценят, поверьте моему опыту. Часть противников ЕГЭ, как раз и расчитывала при устном экзамене дать взятку или надеялась на связи. Теперь это сложнее, вот и возмущаются больше всех. Я веду занятия у первокурссников, которые зачислены по результатам ЕГЭ и знаю, что подавляющее их большинство не против экзамена в такой форме. Конечно, еще есть недочеты и в их организации и в самих заданиях часто нет четкости и т.п., но объективности в оценке знаний стало БОЛЬШЕ! Проверено на практике, так что не спорьте!

ЕГЭ и мониторинг,большинство руководителей школ отдают "слабые" классы другим учителям,нельзя администрации выглядеть не должным образом.Школы проектами и грантами разделили на "очень хорошие" и "очень ....."На МОУ СОШ №47 уже давно пора вешать табличку "Сарай для рыбаков и туристов".Хватит экспериментов,"вечная вожатая" Вера наведите порядок,а потом инновации.В школах и так не хватает профессионалов.Защитите учителей

В ЕГЭ, безусловно, есть плюсы при поступлении,но,во-первых, безмолвный результат натаскивания по ЕГЭ - малая доля того, что можно разглядеть в абитуриенте (например, в пед. институт дикцию проверять не мешало бы); во-вторых, по-настоящему престижные вузы ухищряются проводить свой отсев, свои тесты, ведомственные - по направлениям принимают, и т.д.; В-третьих, в период большого количества вузов и малого числа абитуриентов, когда многие вузы хватают каждого, ЕГЭ - просто один из документов для личного дела; в-четвертых, ЕГЭ создавались против борьбы с репетиторством в вузы (это было нужно не всем ученикам), и это превратилось в репетиторство по ЕГЭ (для всех); в-пятых, здоровье - главное, но его-то никто и не сравнивал у детей до ЕГЭ, и при поголовном его введении с нач. школы. Где психологическое сопровождение эксперимента? (без этого недопустимы такие вещи!); в-шестых, эксперимент не может быть обязательным, значит, должны были спросить родителей(каждого!). Сейчас был сюжет по ТВ, как в московской школе в одном классе учатся обычные дети и даун, ребенок с аутизмом, с гиперактивностью.Если им и дадут отвод от тестирования, то система обучения, которая неизбежно от комфортной, щадящей перейдет к жесткой, натаскивающей, будет им непригодна. Получается, где-то к гуманизации образования идут люди, а мы - к муштре петровской эпохи.

1.ЕГЭ нам не нужен,это непонятно откуда пришедшее смешное,наверно,американское лишнее,нам чуждое! 2.Настоящие ВУЗы давно поняли,что это-ерунда на постном масле! 3.Ну просто один из документов,типа медицинской справки,не более! 4.Не соглашусь,ЕГЭ,вообще,непонятно откуда взялось,вот это и смешно! 5.Здоровье ребенка,действительно,до ЕГов защищалось более мощно! Знаете,чем больше мы стремительно догоняем американцев,мы так же стремительно,падаем в бездну!Это мое мнение,простите!!!

Вот писал уже вам, не стоит считать, что все кругом воры, судя по себе или своему окружению. Если вас действительно интересует, сколько денег уходит на камеры и составление тестов и тп, сходите на областной сайт торгов и закупок и поищите там конкурсы и аукционы на эти темы. Там вы узнаете начальную стоимость торгов, стоимость по результатам аукциона или открытого конкурса, посмотрите, кто выиграл, скачаете ТЗ и сможете провести независимую экспертизу соответствия цены и объема работ (поставляемых товаров), чтобы рассеить или подтвердить свои сомнения. Чего попусту обвинениями кидаться. Что вы сотрясаете форум безсодержательными постами, то емельянова вам виновата во всех бедах, то кузнецов, то еще кто-то. Не надоело демагогией заниматься? Вы же ничего сами предложить не можете, только кричите, что все кругом уроды, кроме вас. Был Михайлов, так же точно на него кидались ;)

По стране проходит волна митингов против ЕГЭ,но пресса это не освещает.В декабре митинговала Москва.Митинги поддерживают депутаты Думы и профессора МГУ.В.Садовничий говорил:"ЕГЭ порождает коррупцию, но уже на следующем, более высоком уровне."Почему столь уважаемые люди против?

TO 2МАРГИНАЛиЯ (08.12.2008 23:33): Вы в состоянии услышать других, или Ваши, вероятно, чиновничьи уши выработали иммунитет к чаяниям людей? Вам говорят о том, что учителю не хотят платить достойную зарплату, подменяя ее якобы справедливыми подачками, находя при этом сумасшедшие деньги (законно! при чем тут воры? и эта законность - ужаснее воровства!)на ЕГЭ (более миллиарда с 2000 года), на видеокамеры, на гонорары авторам тестов, на оборудование для их проверки, на шахматные доски мирового уровня и т.д. Почему так, думали Вы? Да потому, что при независимости, в т.ч. материальной, пед. коллективов, они бы не дали властвовать функционерам от образования, не было бы такого количества липовых диссертаций, званий, благ за несуществующие заслуги у чиновников в Министерстве образования.(Болотов, идеолог ЕГЭ, возглавляет теперь, кажется, под него созданную структуру по дальнейшему внедрению. В Министерстве тоже были противники ЕГЭ, но кто захочет терять должность?) Таким образом, под благовидными предлогами, вопрос безграничной власти решается, и плевать им на школу!

для 2МАРГИНАЛиЯ (08.12.2008 23:33) 1. Рекомендация - никогда не хамите незнакомым людям. 2. Воры не все и не кругом, а вот экспертизу проводить будет прокуратура (к счастью, у людей там работающих есть дети, а у некоторых внуки). 3. Спасибо, что уделяете так много внимания моим постам.

скучно читать описание егэ, перебранки и пр. Относительно биографии г-жи Емельяновой - у всех всего "в шкафу" хватает, а она сама по себе умна и приятна в общении. Многим бы училкам поучиться такту и логическому мышлению. А выступает, даже без подготовки, так заслушаешься, - убедительно, по-государственному. С одной стороны писание на сайтах без лиц и имен - пустота и трындёж. А если не она, то был бы кто-то другой - мерзкий и старый. А Емельянова просто дорожит рабочим местом и выполняет все указанияя своих шефов - любые, какие даже и противоречат здравому смыслу, главное, чтоб в "линию"....Единственное, что ей бы подкорректировать, так это страдальческое выражение лица с глубоким налетом сочувствия и человеколюбия! Врядли это есть в отношении всех и подопечных училок и коллег - наукотворцев-никому-не-нужных-дел

"Мерзкий и старый" никогда не сделал бы такого вреда образованию, как Верочка. Вы хотя бы послушайте, что она говорит "без подготовки", просто ради интереса, расшифруйте её текст, дословно... это диагноз\, там нет смысла.

Исторически сложилось так, что у российских чиновников безответственность,безнаказанность и безграмотность - видовой признак (за редким исключением). Правда, некоторых особо очевидных ляпов (например применения видеокамер для проверки знаний в школах)Емельяновой в Москве могут не простить.

Перечитайте басню про ворону и лисицу.Все ясно кто у нас лисица, а у них- ворона,кто купился на речи без бумажки.

Выполнять любые прихоти начальства и умело подводить под это базу "без бумажки", чтобы свою карьеру сделать - это по-государственному? Да это же тривиальный карьеризм, а кто мыслил по-государственному, всегда рисковал и шел вразрез, потому что таких людей - единицы, и им приходится преодолевать чиновничий инстинкт самосохранения. Грибоедов умер бы еще раз, узнав, что Молчалин (умеренность и аккуратность!) - образец государственности по мнению некоторых, здесь пишущих. Насчет "в шкафу у всех". Поверьте, есть люди в образовании, у которых в шкафах все в порядке (именно поэтому они не попадают на такие должности?), и не надо занижать требования к руководству, ведь оно,вроде, должно иметь авторитет у подчиненных - в нормальных системах это элемент успеха (если истинный результат, конечно,интересует).

05 декабря 2008 года 15:48 Сергей Миронов: Несколько риторических вопросов об ЕГЭ Председатель Совета федерации рассуждает о том, нужен ли стране единый госэкзамен, а чем его польза и что может стать для него приговором Москва. 5 декабря. INTERFAХ.RU - Перманентная борьба ведущих вузов страны с Министерством образования и науки за право принимать студентов на основании собственных экзаменов, не ограничиваясь результатами Единого государственного экзамена – это наиболее показательная характеристика итогов эксперимента с ЕГЭ. Кого хотят видеть вузы, дорожащие своей репутаций, в числе своих студентов? Молодых людей, обладающих определенным уровнем знаний, а самое главное – талантом, творческими способностями. Если уж оценка уровня знания с помощью ЕГЭ в его существующем виде далека от объективности, то тем более невозможно узнать с помощью ЕГЭ о таланте и способностях абитуриента. Поэтому скептицизм ректоратов в отношении ЕГЭ абсолютно понятен и оправдан. Но решение Министерства образования о том, чтобы разрешить 24 вузам, среди которых лучшие образовательные центры страны, принимать студентов на основании собственных вступительных испытаний, – это никакая не победу здравого смысла. Это негодная попытка оттянуть решение острейшей проблемы по существу. Во-первых, само это решение полностью обесценивает идею министерства о том, что ЕГЭ создает равные возможности для всех поступить в лучшие и наиболее популярные вузы. Потому что получается, что ЕГЭ – это экзамен второго сорта. Но если в министерстве сами это признают, тогда зачем держатся за ЕГЭ? Чтобы вместо равенства возможностей закрепить элитный статус отдельных вузов? Но этот статус должен все-таки определяться качеством знаний, которые дают в вузе, а не особым порядком приема в него. Во-вторых, если уж действительно говорить о равенстве возможностей применительно к ЕГЭ, то не Министерство, а сами вузы должны решать, как им пользоваться результатами ЕГЭ и пользоваться ли вообще при приеме студентов. Правда, может выясниться, что университетам и институтам эти результаты ни к чему. Что и станет окончательным приговором эксперименту с ЕГЭ. Понятно, что само Министерство добровольно на такой шаг не пойдет. Но это вопрос не ведомственный. В конце концов, что важнее: амбиции и упрямство чиновников от образования или будущий научный, творческий, технический, гуманитарный потенциал нашей страны? Сергей Миронов – Председатель Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации. Текст написан специально для Interfax.ru

Все пройдет, пройдет и это... (про ЕГЭ). Жаль только потерянных поколений подопытных кроликов.

Срочно в номер! Путин В.В. ужасно болен, хронический запор.., только хирурги дырку в заднем проходе пробьют, на следующий день уже кем-то зализано!! Простите если не по теме.

Анекдот 2007 года.Зачем его маслать по всем форумам?

прочитал реплики к статье, если честно, то испортилось настроение, так как самое главное во всей этой истории то, что никто не хочет думать о том, что не каждый ребенок может освоить минимум образовательных стандартов, хотя и он, и его родители, а самое главное и учителя стремятся к этому, но одному - это легко, а он не хочет, а другой и хочет,но ничего не получается, и таких в классах очень много. С другой стороны, мне не очень понятно, почему постоянно проверяют и мониторят одни и те же предметы, а как технология, физкультура, пение, рисование и др.? Ведь все учителя, и все получают одинаковую зарплату.Как-то некорректно получается.

Да ладно все об Вере, да об Вере. Живет себе провинциальный госчиновник, вся в интригах, делах, типа, великих. ВСЕ хотят на ее место или на др. такое же сладкое и безответственное! Жалко детей над которыми с умными харями эксперименты ставят, под лозунгом, что развитие и движение вперед.....Я бы ее больше зауважал, если бы она высказалась против всего, что "шлепается" сверху в виде "а давайте еще так попробуем!". Ну хотя бы разок сказала бы, ну хотябы на незначительную темку. Ан нет- страшно, а вдруг выкинут, а вдруг буду, как все? Господа! АУ! И ВЫ, Вера Вас., откликнитесь на беду ребенка из Порхова, тогда может хоть снега Господь на Новый Год даст! Пустозвоны вы......